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ENFERMERÍA
Servicio, Ciencia y Humanidad
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EFECTOS PSICOLÓGICOS
PRODUCIDOS POR LA PANDEMIA DE
COVID-19 EN LOS NIÑOS DE 8 A 9
AÑOS, DE LA ESCUELA PARTICULAR
BILINGÜE PELILEO
PSYCHOLOGICAL EFFECTS PRODUCED BY THE COVID-19
PANDEMIC ON CHILDREN FROM 8 TO 9 YEARS OLD, OF THE
BILINGUAL PRIVATE SCHOOL PELILEO
Recibido: 21/06/2020 - Aceptado: 26/09/2021
Virginia Katherine Llamuca Sarabia
Estudiante en proceso de titulación
Universidad Técnica de Ambato
Ambato – Ecuador
vllamuca7099@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-5646-1477
Nadihezka Amanda Cusme Torres
Docente de la Universidad Técnica de Ambato
Ambato – Ecuador
Magíster en Gerencia en salud para el desarrollo local
Universidad Técnica Particular De Loja
na.cusme@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-5402-0088
Cómo citar este artículo:
LLamuca, V., & Cusme, N. (Enero – diciembre de 2021). Efectos psicológicos
producidos por la pandemia de Covid-19 en los niños de 8 a 9 años,
de la Escuela Particular Bilingüe Pelileo. Horizontes de Enfermería
(11), 46-58. https://doi.org/10.32645/13906984.1083
EFECTOS PSICOLÓGICOS
PRODUCIDOS POR LA PANDEMIA DE
COVID-19 EN LOS NIÑOS DE 8 A 9
AÑOS, DE LA ESCUELA PARTICULAR
BILINGÜE PELILEO
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LLamuca, V., & Cusme, N. (Enero – diciembre de 2021). Efectos psicológicos producidos por la pandemia de Covid-19 en los niños de 8 a 9 años, de la Escuela Particular Bilingüe Pelileo.
Horizontes de Enfermería (11), 46-58. https://doi.org/10.32645/13906984.1083
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Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo identicar los efectos psicológicos producidos
por la pandemia de COVID-19 en los niños de 8 a 9 años de la Escuela Particular Bilingüe
Pelileo. Para lo cual se desarrolló un estudio cuantitativo, basado en una investigación de campo
de corte transversal, con un nivel descriptivo, considerando a la población objeto de estudio
fueron infantes de 8 a 9 años de edad, de la institución educativa en mención, la muestra fue
determinada por criterios de inclusión como rango de edad, alumnado de la institución y quienes
deseen participar en la investigación, excluyendo aquellos que no cumplieron con estos ítems
de selección, por lo cual se obtuvo una muestra de 28 estudiantes. Se aplicó como instrumento
de recolección de datos una encuesta basada en el Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS)
y el Cuestionario de Depresión Infantil (CDI), que tras haber sido aplicados y procesados
dieron como resultado la presencia del síndrome de ansiedad en el 78.57% de la población
infantil, quienes presentaron signos asociados, evasión de responsabilidades, incremento de
ira, nerviosismo, sentimiento de dependencia y retraimiento. De igual forma se identicó la
presencia del síndrome depresión en el 100% de los niños. El cual se divide en un nivel leve en
el 64.29% de los casos y una condición grave en el 35.71%. Estableciendo recomendaciones
que mejoren la salud mental de los niños como la promoción del dialogo con los padres, y la
creación de rutinas que incluyan actividades físicas como rumba terapia.
Palabras claves: Efectos Psicológicos, Salud Mental, Pandemia, Ansiedad, Depresión
Abstract
The present research aimed to identify the psychological effects produced by the COVID-19
pandemic on children aged 8 to 9 years of the Pelileo Bilingual Private School. For which a
quantitative study was developed, based on a cross-sectional eld research, with a descriptive
level, considering the population under study were infants from 8 to 9 years of age, from the
educational institution in mention, the sample was determined by inclusion criteria such as age
range, students of the institution and those who wish to participate in the research, excluding
those who did not comply with these selection items, for which a sample of 28 students were
obtained.
A survey based on the Child Anxiety Questionnaire (CAS) and the Child Depression Questionnaire
(CDI) was applied as a data collection instrument, which after being applied and processed,
resulted in the presence of anxiety syndrome in 78.57% of the child population, who presented
associated signs, avoidance of responsibilities, increased anger, nervousness, feeling of
dependency and withdrawal. Likewise, the presence of depression syndrome was identied in
100% of children. Which is divided into a mild level in 64.29% of cases and a serious condition
in 35.71%. Establishing recommendations that improve the mental health of children such as
promoting dialog with parents, and creating routines that include physical activities such as
rumba therapy.
Keywords: Psychological Effects, Mental Health, Pandemic, Anxiety, Depression
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Introducción
La Organización Mundial de la Salud (OMS), pone en maniesto que al estar las personas expuestas
a sucesos estresantes o situaciones de amenaza o eventos catastrócos de forma frecuente
provoca disconfort y la alteración del entorno de la persona. Por lo tanto, estas situaciones
provocan la aparición de múltiples efectos psicológicos los cuales son la respuesta y el modo
de actuación del individuo ante tal acontecimiento (Organización Mundial de la Salud, 2013). Sin
embargo estas reacciones analizadas desde el punto de vista psicológico se asocian a emociones
ya sea de alegría, ansiedad o depresión, es decir se clasican en emociones positivas y negativas
(Piqueras Rodríguez et al., 2009). Es por tanto que la depresión y la ansiedad son los efectos más
notorios dentro de este análisis ya que pueden aparecer en las personas sin importar su edad.
Es así que, a partir del 2020, la aparición de un nuevo virus denominado COVID-19
provoco alarma en el mundo por su acelerada propagación y los daños que ocasiona en la salud,
por tanto, el 11 de marzo fue declarado como pandemia (Organización Mundial de la Salud,
2020), posteriormente cada país instauró medidas de contención, partiendo desde el cierre
de aeropuertos, la suspensión de actividades laborales y educativas, que nalmente llevaron
a un connamiento. De este modo, el estilo de vida de las personas cambió drásticamente
sometiéndolos a una realidad donde la presencia del virus es una amenaza latente, el miedo
al contagio y el constante aislamiento provocan daños en la salud mental. Según un estudio
realizado en España se han detectado nuevos efectos psicológicos negativos como son la
ansiedad, depresión, preocupación, soledad, desesperanza, ira, irritabilidad, nerviosismo, estrés
e inquietud, incluso interrupción del sueño (Sandin et al., n.d.).
Entre una de la población vulnerable a presentar efectos psicológicos negativos como
depresión y ansiedad a causa de la pandemia se han identicado a los niños, de acuerdo a un
estudio efectuado en España, se demostró la presencia de estrés postraumático a causa del
connamiento, con una incidencia de 4 veces más alta de aquellos que no fueron connados, de
igual manera se estableció que los niños tienen mayor riesgo a presentar depresión y ansiedad
o problemas en su salud mental, como respuesta a las condiciones de la pandemia (García Ron
& Cuéllar-Flores, 2020b). Por lo tanto, cabe mencionar que en la población infantil la ansiedad se
presenta como sensaciones de miedo o preocupación, que ocasionan irritabilidad y enfado en
los niños, de igual manera los signos que presentan están relacionados a problemas para dormir,
fatiga, dolores de cabeza o dolores de estómago, Como técnica de recolección de datos se
empleó una encuesta online, basada en el Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) desarrollado
por John S. Gillis en el año de 1980, el cual se encarga de medir el nivel de ansiedad de los
niños desde los 6 años de edad, y consta con 20 ítems. Por su parte la depresión en los niños
se maniesta por medio del sentimiento de tristeza o desesperanza en algunas o parte de su
vida, incluso la pérdida de interés y disfrute en actividades que solía realizar, presentando estas
conductas de manera prolongada (Centros para el control y Prevención de Enfermedades, 2020).
Así mismo se aplicó el Cuestionario de Depresión Infantil (CDI), desarrollado por Kovacs, en el
año de 1992, consta de 27 ítems de la escala de Likert.
De acuerdo a el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), durante la
pandemia por lo menos uno de cada siete niños , es decir aproximadamente 332 millones de
niños en el mundo han permanecido connados en el hogar durante gran parte del año, por
lo cual supone un mayor riesgo para su salud mental y bienestar, demostrando que en América
Latina y el Caribe al menos una cuarta parte de la población infantil han sufrido casos de ansiedad
y un 15% depresión, todo esto se vincula al distanciamiento, que existe entre los amigos y seres
queridos producto del connamiento, lo cual ocasiona que los niños se sientan solos, asustados,
ansiosos y preocupados por su futuro, indicando que este es una problemática latente que debe
ser un tema de atención para la sociedad (UNICEF, 2021).
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En cuanto a las manifestaciones de efectos psicológicos como ansiedad y estrés, en la
población infantil, surgen a consecuencia de cambios acelerados en el estilo de vida pues al
ser una población con vida social activa que pasar a un connamiento a causa de la pandemia
por COVID-19, ha desatado efectos adversos, tal como lo señala el estudio publicado por la
Fundación RafaNadal el 34.6% de los niños sufre de síntomas como la ansiedad y el 42.9%
depresión (RafaNadal, 2020). Para destacar los signos de los infantes que presentan ansiedad y
depresión el estudio realizado por la Universidad de Almería, ha identicado que 8 de cada 10
niños, presenta 77% dicultad de concentración, 52% aburrimiento, 39% irritabilidad e inquietud,
30% preocupación, disfunción familiar y dependencia de los padres y 28% ansiedad. (Universidad
de Almería, 2020).
Haciendo énfasis en la presencia de ansiedad en el 28% de la población se ha identicado
que los principales signos parten desde, la taquicardia, nerviosismo, dicultad para respirar,
sudoración excesiva, mareos, tensión muscular, dolor de estómago, preocupación excesiva,
problemas de autoestima, pensamientos negativos, sensibilidad y movimientos repetitivos, cabe
destacar que los principales causantes de la aparición de la ansiedad en la población infantil se
ha vinculado durante la pandemia por COVID-19, por la pérdida de un ser querido, conictos en
el hogar, cambios importantes en la vida del niño, antecedentes de abuso y convivir con personas
temerosas, ansiosas o violentas (Universidad de Almería, 2020).
De igual manera en el Ecuador, esta situación es notoria, pues el cierre de escuelas y
colegios, el limitado acceso a la educación, el aislamiento social, la falta de deporte y tiempo libre
ocasiona complicaciones en la salud mental de los infantes. Como lo demuestra la investigación
realizada por Reateguí en las afecciones psicológicas producidas por el connamiento por el
COVID -19, en los niños la Unidad Educativa José María Velasco Ibarra de la provincia de Santa
Elena, manifestaron en un 5% la presencia de cuadros depresivos en su comportamiento habitual
y un 8% manifestó signos de ansiedad (Belén, 2021). De igual forma la investigación realizada
por Figueroa et al., los efectos psicológicos de la pandemia en los niños especialmente por el
connamiento y dependiendo de la edad del infante, provocan aburrimiento, ansiedad y miedo,
de igual manera a esto se vincula el entorno familiar que puede alterar las condiciones del infante
y provocar depresión y ansiedad (Monserrate et al., 2020).
En tal virtud, la población infantil ha sido afectada por el connamiento tras la pandemia de
COVID-19, cuyos efectos se ven en el deterioro de la salud mental de los infantes, especialmente
en la aparición de síndrome de depresión y ansiedad, que parten desde el aislamiento social y
limitación de interacción con familiares y amigos, que desencadenan a largo plazo reacciones como
irritabilidad, cambios de conducta, tristeza, dependencia a los padres, soledad y preocupación
por su futuro. Convirtiéndose en un problema de interesa pues los infantes son una población
vulnerable ante estos efectos que necesitan la atención ya sea de los padres o profesionales para
establecer estrategias que les ayuden a adaptarse a este nuevo estilo de vida.
Por lo tanto, la presente investigación tiene como objetivo identicar los efectos
psicológicos producidos por la pandemia de COVID-19 en los niños de 8 a 9 años de la Escuela
Particular Bilingüe Pelileo, puesto que es importante desde el contexto local establecer los
niveles de ansiedad y depresión que desarrollan los niños para brindar información suciente
que permita tomar soluciones oportunas que mejoren la salud mental de los infantes. Además,
constituye una investigación novedosa de contenido original al centrarse en el segmento infantil
de la población para indagar las consecuencias a nivel psicológico de la pandemia siendo un
precedente para futuras investigaciones en el ámbito de la psicología y salud mental infantil.
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Metodología
Se realizó un estudio cuantitativo, basado en una investigación de campo con corte transversal,
contemplando un nivel de investigación descriptivo. La población de estudio estuvo conformada
por los niños de 8 a 9 años de la Escuela Particular Bilingüe Pelileo, cuya muestra fue determinada
considerando criterios de inclusión como: los alumnos que forman parte de la institución, aquellos
niños de 8 a 9 años, y quienes estén interesados en participar en la investigación, excluyendo a
los niños que no pertenecen al alumnado, niños fuera del rango de edad del estudio, y quienes
no cuenten con el consentimiento informado. Dejando una muestra de 28 niños que participaron
en la investigación.
Como técnica de recolección de datos se empleó una encuesta online, basada en el
Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS) desarrollado por John S. Gillis en el año de 1980, el cual
se encarga de medir el nivel de ansiedad de los niños desde los 6 años de edad, y consta con
20 ítems que analizan la ansiedad infantil desde factores como: la emocionalidad, excitabilidad,
cambios de actitudes, evasión de responsabilidades y la aparición de conductas de inquietud,
frustración presión y sobre exaltación en los infantes, alcanzando un nivel de conabilidad de 0.81
en la correlación de respuestas del Anxiety Scale de Krug; Scheier y Cattell (IPAT) (Jesus, 2016).
Así mismo se aplicó el Cuestionario de Depresión Infantil (CDI), desarrollado por Kovacs, en el
año de 1992, consta de 27 ítems de la escala de Likert, el cual enuncia signos, e intensidad de
depresión en niños de 7 a 15 años de edad, el cual tiene una conabilidad de Alfa de Cronbach
de 0.94, por tanto, es adecuado para aplicarlo en la presente investigación (M. Kovacs, 1992).
Cabe destacar que los cuestionarios han sido empleados en investigaciones previas al
campo, como es el caso de la autora Jesus (2016), quien lo aplicó en su estudio denominado
“Estandarización del Cuestionario de Ansiedad Infantil en Escolares de 6 a 8 años de Lima Sur”. De
igual manera se lo ha aplicado por parte de Segura et al., (2011) en la investigación “Estandarización
del Inventario CDI en niños y adolescentes entre 12 y 17 años de edad, del Municipio de Sabaneta
del Departamento de Antioquia-Colombia”. Demostrando así su aplicabilidad en el campo y su
efectividad en investigaciones previas. (Segura Camacho et al., 2010)
Por su parte los datos recopilados fueron procesados por medio del programa SPSS,
mediante un análisis estadístico descriptivo, para establecer la frecuencia absoluta y relativa de
las variables, para posterior proceder con su respectiva representación de resultados en tablas y
grácas de barras.
Cabe mencionar que la investigación guarda el derecho de condencialidad de
información, estipulada en los principios éticos establecidos en Declaración de Helsinki, el cual
se enfoca en la protección de la dignidad, autonomía, privacidad y condencialidad de los datos
de quienes participan en el estudio (Asamblea Médica Mundial, 2012).
Resultados
Mediante la investigación realizada a n=28 alumnos de la Escuela Particular Bilingüe Pelileo, como
se observa en la Tabla 1, el 50% (14) de la población infantil son de género femenino y el 50% (14)
restante de género masculino, cabe destacar que el 57% (16) de los encuestados tiene 9 años de
edad y el 43% (12) 8 años.
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COVID-19 EN LOS NIÑOS DE 8 A 9
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Tabla 1
Datos sociodemográcos
Ítem Frecuencia Porcentaje
Género Masculino 14 50%
Femenino 14 50%
Total 28 100%
Edad 8 12 43%
9 16 57%
Total 28 100%
Fuente: Encuesta
Al establecer el análisis de los resultados del Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS),
dentro del primer factor (ítems 1,2,5,6,11,12,17,18,20) que contempla efectos emocionales,
excitabilidad, cambio de actitudes y evasión de responsabilidades se determina que un 7.14%
(2) de los niños no muestra efectos en el entorno emocional, sin embargo el 42.86% (12) niños
si muestran afectaciones, mientras que el 50% (14) niñas efectivamente presentan cambios en el
factor uno, indica así que el género más afectado es el femenino, sin embargo el 92.86% (26) de
la población infantil encuestada si revela signos de alteraciones ya sea en su actitud, manejo de
emociones y aceptación de responsabilidades, que son signos de ansiedad infantil (Tabla 2).
Tabla 2
Factor Uno
Ítem Masculino Femenino
Si 42,86% 50,00%
No 7,14% 0,00%
Total 100%
Fuente: Encuesta
De la misma forma, la Tabla 3 indica la presencia de efectos en el entorno emocional,
excitabilidad, cambio de actitudes y evasión de responsabilidades, se presenta en un mínimo de
11 casos, un máximo de 16 y una media de 13.
Tabla 3
Estadísticos del Factor Uno
Estadísticos del Factor Uno
N Válido 28
Perdidos 0
Media 13
Mínimo 11,00
Máximo 16,00
Fuente: Encuesta
Por su parte, al evaluar el factor dos (ítems 3,4,7,8,9,10,13,14,15,16,19) que contemplan
efectos relacionados al retraimiento, timidez y sentimiento de dependencia. Se identica que
el 96.43% (27) niños y niñas presentan estos signos, donde el 50% (14) corresponde a niños, el
(46.43%) son niñas que muestran alguna alteración dentro del factor dos, sin embargo, el 3.57%
(1) de la población infantil entorno al género femenino no presenta ningún efecto (Tabla 4).
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Tabla 4
Factor Dos
Ítem Masculino Femenino
Si 50,00% 46,43%
No 0,00% 3,57%
Total 100%
Fuente: Encuesta
Así mismo en la Tabla 5, se establece que los efectos relacionados al retraimiento,
timidez, sentimiento de dependencia, se presentan en un mínimo de 11 casos, con un máximo
de 19, conservando un punto medio de 14 casos en los que estos efectos son evidenciados en la
población infantil.
Tabla 5
Estadísticos del Factor Dos
Estadísticos del Factor Dos
N Válido 28
Perdidos 0
Media 14
Mínimo 11,00
Máximo 19,00
Fuente: Encuesta
De este modo, al evaluar en conjunto el Cuestionario de Ansiedad Infantil (CAS), se
establece que el 78.57% (22) de la población infantil encuestada de la Escuela Particular Bilingüe
Pelileo, si presenta signos de ansiedad, donde el 46.43% (13) de los casos corresponde a niños,
y el 32.14%(9) niñas, mientras que el 21.43% (6) de la población que no muestra síntomas de
ansiedad, el 17.86% (5) son niñas y el 3.57% niños (1) (Tabla 6).
Tabla 6
Ansiedad
Ítem Masculino Femenino
Si 46,43% 32,14%
No 3,57% 17,86%
Total 100%
Fuente: Encuesta
Por lo tanto, dentro de la Tabla 7 se muestra que la ansiedad se presenta en un mínimo
de 24 casos, con un nivel máximo de 33, manteniendo una media de 27 casos, en los que se
presentan signos de ansiedad en los niños y niñas de la Escuela Particular Bilingüe Pelileo.
Tabla 7
Estadísticos de Ansiedad Infantil
Estadísticos de Ansiedad Infantil
N Válido 28
Perdidos 0
Media 27
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Mínimo 24,00
Máximo 33,00
Fuente: Encuesta
Al analizar los datos recabados por medio del Cuestionario de Depresión Infantil (CDI), y
establecer la escala de calicaciones donde la ausencia de síntomas (Respuestas A), puntúan 1, la
presencia en una forma leve (Respuesta B) puntuaron 2 y la presencia de forma grave (Respuesta
C) puntúa 3, por lo que la puntuación máxima del cuestionario es 81, cuyo punto de corte es
28, por lo que a partir de esa puntuación se presenta depresión. Se obtienen las siguientes
calicaciones (Tabla 8).
Tabla 8
Tabla de Calicaciones del cuestionario CDI
Calicación Frecuencia Porcentaje
49 1 3,57%
50 1 3,57%
51 2 7,14%
52 3 10,71%
53 6 21,43%
54 5 17,86%
55 3 10,71%
56 3 10,71%
57 1 3,57%
58 1 3,57%
59 1 3,57%
63 1 3,57%
Total 28 100,00%
Fuente: Encuesta
Como se puede apreciar las calicaciones parten de un mínimo de 49 puntos y alcanzan
un máximo de 63 puntos, por lo cual todos están sobre el punto de corte 28, lo que demuestra
que el 100% (28) de la población infantil encuestada de la Escuela Particular Bilingüe Pelileo, si
presenta signos de depresión.
Tabla 9
Presencia de depresión acorde al género
Ítem Frecuencia Porcentaje
Masculino 14 50,00%
Femenino 14 50,00%
Total 28 100,00%
Fuente: Encuesta
Como lo muestra la Tabla 9 del 100% (28) de los alumnos encuetados que presentan
depresión, el 50% (14) se presenta en casos de niños y el 50% (14) de los casos restantes se
maniestan en las niñas.
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Tabla 10
Nivel de Depresión
Nivel Frecuencia Porcentaje
Leve 18 64,29%
Grave 10 35,71%
Total 28 100,00%
Fuente: Encuesta
Por su parte, el nivel de depresión que se maniesta en un 64.29% (18) de los casos es en
un grado leve, mientras que el 35.71% (10) es de un rango grave de depresión (Tabla 10). Dentro
de esto se puede distinguir en el género femenino el 32.14% (9) niñas presenta signos leves
de depresión, mientras que el 17.86% (5) muestran rasgos graves. Por lo contrario, el género
masculino el 32.14% (9) niños maniestan signos leves de depresión y el 17.86% (5) se maniestan
la depresión en un nivel grave (Tabla 11).
Tabla 11
Nivel de Depresión por género
Nivel Masculino Femenino
Leve 32,14% 32,14%
Grave 17,86% 17,86%
Total 100%
Fuente: Encuesta
Discusión
Dentro del estudio se determina que los niños dentro de un intervalo de 8 a 9 años de edad en
la Escuela Particular Bilingüe Pelileo, muestran en relación a la ansiedad efectos emocionales,
excitabilidad, cambio de actitudes y evasión de responsabilidades. Como lo indica la autora
Aránzazu, en su investigación “La ansiedad infantil desde el análisis transaccional”, los efectos
emocionales en los niños que padecen ansiedad en su componente emocional llegan a presentar
cuadros de disgustos, incremento de la ira, culpa o nerviosismo(Vila, 2013). Demostrando que la
ansiedad se maniesta en los niños desde alteraciones emocionales que parten en el control de
sus actitudes y manejo de responsabilidades.
De igual manera el estudio en la Escuela Particular Bilingüe Pelileo, indica que el 92.86%
de los niños presenta efectos emocionales a consecuencia de la ansiedad mientras que el 7.14%
de los encuestados no mostro afectaciones en este campo. Resultados concordantes al autor
Jiao et al., quien en el estudio “Trastornos emocionales y del comportamiento en niños durante la
pandemia de COVID-19”, indica que los niños no son indiferentes a sufrir impactos como miedo,
incertidumbre y aislamiento físico y social que durante periodos prolongados genera reacciones
emocionales especialmente en niños de 3 a 18 años, que tienen mayor probabilidad de presentar
apego, distracción, irritabilidad y miedo (Jiao et al., 2020).
En relación al estudio del factor relacionado con el retraimiento, timidez y sentimiento de
dependencia, se establece que el 96.43% de los niños y niñas de la Escuela Particular Bilingüe
Pelileo han presentado estos signos, mientras que el 3.57% no lo hecho. Estos efectos se han
presentado en otras poblaciones infantiles, como los demuestra Martínez, quien recaba datos del
estudio efectuado por la Unión de Sociedades y Asociaciones Pediátricas Nacionales Europeas,
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en la ciudad de Shaanxi, China, indica que los niños de 3 a 18 años tienen más probabilidad
de mostrar falta de atención (p=0.049), indagación a la persistencia (p=0.003), contemplando al
apego, la falta de atención y la irritabilidad como condiciones más graves que se presentan entre
el 30%-40% de los casos(Archer, 2020).
En conjunto se da como resultado la presencia de ansiedad en el 78.57% de los niños y
niñas de la Escuela Particular Bilingüe Pelileo, donde el 46.43% se ha dado en niños y el 32.14%
niñas, lo que muestra que los efectos psicológicos de la pandemia entorno a la aparición de
signos de ansiedad se ha dado en la mayoría en la población de género masculino. Estos datos se
asemejan a los resultado obtenidos en la investigación, realizada por Zhou et al., en la población
de estudiantes Chinos, donde la tasa de ansiedad leve fue del 27% y la ansiedad moderada del
7.4% , dejando ver que los estudiantes con síntomas de ansiedad entre leves y graves asciende
a 37.4% de la población, donde los principales signos de ansiedad fueron nerviosismo, ansiedad
(53.6%), preocupación (47.3%), irritabilidad (47%) (Zhou et al., 2020). De este modo los datos
son congruentes ya que los signos de ansiedad se presentan en más de la mitad de la población
infantil.
Por su parte al establecer la presencia de depresión, se ha determinado que el 100% de
los alumnos de la Escuela Particular Bilingüe Pelileo de la edad de 8 a 9 años presentan signos
de depresión. Donde el 50% de los casos se dan en niños y el 50% restante en niñas. Estos datos
concuerdan con la investigación realizada por Quero et al., denominada “Estudio e impacto
emocional de la pandemia por COVID-19 en niños de 7 a 15 años de Sevilla” en la cual se muestra
que, de una muestra de 150 individuos, el 5.3% mostró depresión donde el grupo de niños de
7 a 9 años presentaron depresión con un puntaje de 45, con un intervalo de conanza del 41.8 –
48.2, demostrando que la depresión infantil es evidente, de igual manera al establecer la relación
con el género , se demuestra que el género femenino tiene una media del 46 mientras que el
masculino alcanza una media de 47, lo cual evidencia que la depresión se presenta a la par en
ambos géneros (Quero et al., 2021).
Del mismo modo el nivel de depresión que presentan los niños se da en una escala leve
y grave, donde en el 64.29% de los casos se maniesta en un rango leve de depresión, mientras
que el 35.71% se ha dado en niveles graves. Mostrando que se da en una mayor parte a niveles
leves de depresión infantil. Cuyos resultados se asemejan a la investigación de Zhou, el cual
muestra que dentro de la población de estudio la tasa de depresión leve fue del 26.4%, mientras
que la depresión moderada fue del 10.1%, por lo tanto, la proporción de los estudiantes con
signos leves a graves de depresión fue del 43.7% (Zhou et al., 2020). Lo cual indica la presencia
de depresión por el connamiento tras la pandemia donde en la mayor parte de los casos se
presenta en una escala leve.
Tras detectar la presencia de efectos psicológicos negativos en la población infantil
estrechamente relacionados a la ansiedad y depresión el autor García et al., en su estudio
denominado “Impacto psicológico del connamiento en la población infantil y como mitigar sus
efectos: revisión rápida de la evidencia” presenta la siguientes recomendaciones para cuidar la
salud mental, primero sugiere brindar información pertinente para que se explique las causas y
propósitos del connamiento, de igual manera se debe exponer los riesgos y consecuencias de
la enfermedad acorde a su rango de edad, establecer actividades de rutinas, y permitir el uso
de internet, televisión, radio, monitoreando el tiempo y uso que le dan para el manejo de redes
sociales especialmente en la información que ocasione confusión, preocupación o miedo en el
infante, así mismo se debe promover el contacto virtual con los familiares y compañeros de clase
que reduzcan el aislamiento y frustración del niño (García Ron & Cuéllar-Flores, 2020a).
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Cómo citar este artículo:
LLamuca, V., & Cusme, N. (Enero – diciembre de 2021). Efectos psicológicos producidos por la pandemia de Covid-19 en los niños de 8 a 9 años, de la Escuela Particular Bilingüe Pelileo.
Horizontes de Enfermería (11), 46-58. https://doi.org/10.32645/13906984.1083
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HORIZONTES de
ENFERMERÍA
Servicio, Ciencia y Humanidad
Conclusiones
Con la investigación se determina que el 78.57% de la población infantil de la Escuela Particular
Bilingüe Pelileo presenta signos de ansiedad, la cual se ha manifestado con mínimo de 24 casos, un
media de 27 y un máximo de 33, en donde los principales efectos en el entorno emocional parten
desde un cambio de actitud, evasión de responsabilidades, disgusto, incremento de ira, culpa
o nerviosismo, del mismo modo se presentaron signos asociados con el retraimiento, timidez y
sentimiento de dependencia en el 96.43% de los niños. Demostrando así que la ansiedad se ha
presentado en la población infantil de 8 a 9 años como consecuencia del connamiento por la
pandemia pues lo signos se maniestan en la mayor parte de la población estudio.
Por su parte la depresión se ha presentado en el 100% de los niños de la Escuela Particular
Bilingüe Pelileo de 8 -9 años de edad, sin embargo, el nivel en el que se suscita la sintomatología
es entre leve y grave, de tal manera el 64.29% de los niños maniesta una depresión leve mientras
que el 35.71% grave. Demostrando que el género no es un factor determinante para la aparición
de depresión, pues en la investigación ambos géneros han presentado signos relacionados con
tristeza, desesperanza, pérdida de interés y disfrute de actividades que solía realizar.
Las principales recomendaciones que se sugieren durante el connamiento por la
pandemia de COVID -19, para conservar la salud mental infantil, se enmarcan en la comunicación
constante con los padres, para que estos puedan dar información y explicar al niño acorde a su
edad las circunstancias, las causales y propósitos del connamiento. Además, son los padres
quienes debe establecer en el niño una rutina diaria que mantenga al infante activo, de igual
manera se debe promover la comunicación virtual con sus familiares, amigos, maestros para
reducir el aislamiento social. De tal modo el niño puede conservar relaciones sociales, y realizar
actividades que lo entretengan y eviten la aparición de depresión o ansiedad.
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EFECTOS PSICOLÓGICOS
PRODUCIDOS POR LA PANDEMIA DE
COVID-19 EN LOS NIÑOS DE 8 A 9
AÑOS, DE LA ESCUELA PARTICULAR
BILINGÜE PELILEO
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Cómo citar este artículo:
LLamuca, V., & Cusme, N. (Enero – diciembre de 2021). Efectos psicológicos producidos por la pandemia de Covid-19 en los niños de 8 a 9 años, de la Escuela Particular Bilingüe Pelileo.
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