HORIZONTES de
ENFERMERÍA
Servicio, Ciencia y Humanidad
68
INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA EN
ADOLESCENTES CON ALTERACIONES
PSICOLÓGICAS DURANTE LA PANDEMIA
COVID–19
NURSING INTERVENTIONS IN ADOLESCENTS WITH PSYCHOLOGICAL
DISORDERS DURING THE COVID-19 PANDEMIC
Recibido: 07/10/2022 Aceptado: 21/11/2022
Karen Yanara Ramos Fonseca
Estudiante de la Carrera de Enfermería en proceso de titulación, Universidad
Técnica de Ambato, Ambato – Ecuador
kramos3783@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0003-1599-1778
Beatriz Venegas Mera
Docente Universidad Técnica de Ambato, Ambato – Ecuador
Magíster en Enfermería quirúrgica de la Universidad Regional Autónoma de los
Andes
ve.venegas@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0002-1270-7113
Cómo citar este artículo:
Ramos, K., & Venegas, B. (Enero – diciembre de 2022). Intervenciones de enfermería
en adolescentes con alteraciones psicológicas durante la pandemia Covid–19.
Horizontes de Enfermería (12), 68-82. https://doi.org/10.32645/13906984.1172
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INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA
EN ADOLESCENTES CON
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DURANTE LA PANDEMIA
COVID–19
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Enfermería (12), 68-82. https://doi.org/10.32645/13906984.1172
Resumen
La ansiedad y depresión son alteraciones psicológicas muy comunes en los adolescentes, que
comprometen su bienestar y afectan su manera de vivir. Estos trastornos pueden surgir por
varios motivos como el estrés, la excesiva preocupación y otros desencadenantes. Producto del
surgimiento del virus SARS-COV 2, la sociedad enfrentó varias situaciones adversas que afectaron
negativamente la salud mental de este grupo vulnerable. La presente investigación tuvo como
objetivo analizar las alteraciones psicológicas en los adolescentes, durante la pandemia COVID-19.
Para lo cual se calculó una muestra representativa de 150 estudiantes, a n de medir su ansiedad
y depresión mediante los inventarios de Beck. Esto permitió conocer que un nivel signicativo de
estudiantes padecen niveles moderados y graves de estos trastornos, con la información obtenida
se desarrolló una propuesta de intervenciones de enfermería, en base a la taxonomía NANDA,
NIC y NOC, con el n de lograr resultados favorables en el tratamiento de estos padecimientos.
Estas afectaciones son graves ya que ponen en riesgo la salud y la vida de las personas; por esto,
las intervenciones de enfermería propuestas permitirán un tratamiento favorable y oportuno para
disminuir los niveles de ansiedad y depresión en los adolescentes, mejorando su calidad de vida y
disminuyendo la incidencia de estos padecimientos.
Palabras clave: Ansiedad, depresión, análisis, adolescentes, pandemia.
Abstract
Anxiety and depression are very common psychological disorders in adolescents that compromise
their well-being and aect their way of life, these disorders can arise for various reasons such as
stress, excessive worry, and other triggers. As a result of the emergence of the SARS-COV 2 virus,
society faced several adverse situations that negatively aected the mental health of this vulnerable
group. The objective of the present investigation was to analyze the psychological alterations in
adolescents during the COVID-19 pandemic, for which a representative sample of 150 students
was calculated so as to measure their anxiety and depression using Beck inventories, this allowed
us to know that a signicant level of students suers from moderate and severe levels of these
disorders, with the information obtained, a proposal for nursing interventions was developed
based on the NANDA, NIC and NOC taxonomy aiming to achieve favorable results in the treatment
of these conditions, these aectations are serious since they put people’s health and life at risk.
For this reason, the proposed nursing interventions will allow a favorable and timely treatment to
reduce the levels of anxiety and depression in adolescents by improving their quality of life and
decreasing the incidence of these conditions.
Keywords: Nursing interventions, adolescents, psychological disorders, pandemic.
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Introducción
En la pandemia de COVID-19, Ecuador fue uno de los países más afectados y uno de primeros
de América latina en tomar medidas drásticas para mitigar el contagio del virus SARS-CoV-2. El
Gobierno Nacional y la sociedad han realizado importantes esfuerzos para frenar el contagio y
garantizar la salud de la ciudadanía, para lo cual se empleó una gran cantidad de recursos del
sistema de salud y toda la población tuvo que enfrentar cambios drásticos en su manera de vivir,
lo cual afectó especialmente a los niños y adolescentes, que perdieron repentinamente muchas
de las actividades que proporcionan estructura, signicado y un ritmo diario, como las actividades
escolares, las interacciones sociales y la actividad física, generando alteraciones psicológicas como
depresión, ansiedad, estrés e hiperactividad (Zambrano-Monserrate y Ruano, 2020).
Desde el inicio de la pandemia, la prevalencia de trastornos psicológicos en los adolescentes
es cada vez mayor y estas alteraciones tienen una repercusión notable en su bienestar y calidad de
vida. Por lo cual, es necesario desarrollar estrategias de enfermería para evaluar e intervenir en los
problemas de salud mental y contribuir con la reducción del impacto psicológico, potencialmente
negativo que la pandemia de COVID-19 ha causado a largo plazo.
Dos de los trastornos más graves que la pandemia ha generado en los adolescentes son
la depresión y la ansiedad. Estas alteraciones afectan el desempeño escolar y bajan la calidad de
vida de este grupo; esto es recurrente a nivel nacional e internacional por las medidas que los
gobiernos han tomado para mitigar la proliferación del virus, especialmente en países en vías de
desarrollo, en donde los estudiantes no cuentan con los recursos necesarios para adaptarse a la
nueva normalidad (Josena et al., 2020). Por ello , , , es necesario intervenir de manera positiva para
mejorar esta condición, previo a la intervención es necesario desarrollar un diagnóstico conable
que permita conocer la situación y estado mental de los adolescentes, para luego establecer
intervenciones adecuadas a n de mejorar su situación (Tejedor et al., 2020).
El trastorno de ansiedad generalizado (TAG), por sus siglas en español, suele conllevar una
sensación persistente de preocupación o temor, que puede interferir en la vida normal de las
personas. No es lo mismo que la preocupación ocasional, por cosas o la ansiedad derivada de
acontecimientos vitales angustiosos. Las personas que padecen TAG sufren una sensación de
ansiedad frecuente, durante largos periodos de tiempo que van desde las semanas, meses e,
inclusive, años (Coelho et al., 2020).
En la identicación de este trastorno se toman en cuenta síntomas característicos que
incluyen:
• Comportamiento inquieto, tenso o al límite
• Fatiga o cansancio prolongados
• Dicultad para concentrarse
• Irritabilidad
• Dolores de cabeza, musculares, de estómago o de carácter inexplicable
• Dicultad para controlar los sentimientos de preocupación
• Problemas de sueño, como dicultad para conciliarlo o mantenerlo
En algunos casos, el trastorno de ansiedad puede incurrir en inesperados ataques de
pánico que son periodos bruscos de miedo intenso, incomodidad o sensación de descontrol,
incluso cuando no hay un peligro o un detonante claro (Moreno-Proaño, 2020).
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Algo muy común es desarrollar trastornos de ansiedad social, que se caracterizan por
un miedo intenso y persistente a ser observado y juzgado por los demás. Para las personas con
trastorno de ansiedad social, el miedo a las situaciones sociales puede ser tan intenso que parece
estar fuera de su control (Josena et al., 2020).
Los factores de riesgo de cada tipo de trastorno de ansiedad son diferentes. Sin embargo,
entre los factores de riesgo generales se encuentran los siguientes:
• Timidez o sentimientos de angustia o nerviosismo, en situaciones nuevas en la
infancia.
• Exposición a acontecimientos vitales o ambientales estresantes y negativos
• Antecedentes de ansiedad u otros desórdenes mentales en familiares biológicos.
Los síntomas de ansiedad pueden ser provocados o agravados por:
• Algunas condiciones de salud física, como problemas en el funcionamiento de algunas
glándulas, padecimientos de salud como arritmias cardíacas y otros.
• La cafeína, y el uso prolongado de sustancias/medicamentos
• Situaciones del entorno como aislamiento social, privación de la actividad física y
cambios abruptos en los hábitos de vida normales.
La pandemia de COVID 19 desencadenó varias de estas condiciones citadas en este último
punto, producto del connamiento, los adolescentes se aislaron, cambiaron sus hábitos de estudio
y se privaron de actividades propias del desarrollo en esta edad. Además de lidiar con problemas
en el hogar, como discusiones de los padres, desempleo y el miedo al contagio (Hosen et al., 2021).
Materiales y métodos
La investigación tuvo un enfoque cuantitativo (Hao et al., 2020), el análisis estadístico se
realizó en el programa Stadistical Package for Social Science (SPSS), en el cual se elaboró una
base de datos especíca, para el procesamiento y la tabulación del cuestionario aplicado en los
estudiantes de la Unidad Educativa Adventista Ambato. Posterior a esto, los resultados procesados
se presentaron a través de tablas y grácos, logrando una comprensión rápida y sencilla, enmarcada
en los objetivos planteados de la investigación.
El estudio se llevó a cabo en la Unidad Educativa Adventista Ambato en el periodo abril
2022 – mayo 2022. La población total considerada corresponde a 245 estudiantes del Bachillerato
General Unicado, de los cuales se calculó una muestra correspondiente a 150, bajo un muestreo
probabilístico y aleatorio simple, con un nivel de conanza del 5% y un nivel de error del 5%
se asume una probabilidad de ocurrencia del 50%. El cálculo se muestra detalladamente en la
ecuación 1 el parámetro estadístico correspondiente a un nivel de conanza del 5% es de 1,96
(Hernández y Carpio, 2018).
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Donde:
N: Población total
Z: Parámetro estadístico del nivel de conanza. e: Error esperado
p: Probabilidad de ocurrencia del evento estudiado. q: Probabilidad
de no ocurrencia (1 − p)
El análisis estadístico da la respuesta de los niveles de ansiedad y depresión de los
adolescentes de la población estudiada, según las calicaciones asignadas en los inventarios de
Beck.
Inventario de depresión de Beck (BDI)
Consiste en una prueba de auto reporte desarrollada por los mismos pacientes, con el n
de ayudar a los profesionales de la salud a medir los signos y los síntomas de la depresión que
pueden experimentar. Utiliza el método de introspección y es benecioso, tanto para el paciente
como para el terapeuta (Hubley, 2022). Con un análisis minucioso al principio del tratamiento, los
pacientes consiguen iniciar rápidamente un periodo de atención que trata especícamente sus
problemas, incluyendo cualquier aspecto oculto que pueda ocasionar la depresión (Rosas et. al,
2020).
Este instrumento está diseñado para individuos de 13 años o más, y se compone de ítems
relacionados con síntomas de depresión como la desesperanza y la irritabilidad, cogniciones como
la culpa o los sentimientos de castigo, así como síntomas físicos como la fatiga, la pérdida de peso
y la falta de interés por el sexo (Valdés et al., 2017).
La estabilidad interna del BDI uctúa entre 0,73 y 0,92, con una media de 0,86. Señala
una alta consistencia interna, con coecientes alfa de 0.86 y 0.81 para poblaciones psiquiátricas
y no psiquiátricas (Valdés et al., 2017), respectivamente. En este caso el modelo se aplicará a una
población no psiquiátrica, para identicar el nivel de depresión en lo adolescentes producto de la
pandemia de COVID-19, el inventario aplicado detallado se presenta en el anexo 1.
Inventario de ansiedad de Beck (BAI)
El Inventario de Ansiedad de Beck, creado por Aaron T. Beck y algunos profesionales de la
psicología, es un inventario de auto reporte de 21 preguntas de opción múltiple, que se emplea para
evaluar la gravedad de la ansiedad en adolescentes y adultos de 17 años o más (Oh et al., 2018). Es
un instrumento muy versátil ya que se tarda en completarlo entre 5 y 10 minutos (Adhikari, 2019).
Varios estudios han descubierto que el Inventario de Ansiedad de Beck es una medida precisa de
los síntomas de ansiedad en adolescentes y adultos (Padrós Blázquez et al., 2020).
Consta de puntuaciones que van de 0 a 3 en cada ítem y puntuaciones brutas que van
de 0 a 63. Las calicaciones del BAI se calican como ansiedad mínima (0 a 7), ansiedad leve (8
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a 15), ansiedad moderada (16 a 25) y ansiedad grave (30 a 63) (Geissner y Huetteroth, 2018). El
BAI presenta una elevada correlación con el BDI, el nivel de lectura es incluso inferior al del BDI-II.
Las instrucciones del BAI están escritas en un nivel de grado 8,3. Antes de aplicar el test, siempre
es necesario dar instrucciones orales a las personas con menor capacidad de lectura, para evitar
errores en los datos obtenidos (García et al., 2021). En este caso fue aplicado a la par que el BDI, a
la misma población de estudio, el cuestionario detallado se presenta en el Anexo II.
Para aplicar los test de ansiedad y depresión, se utilizaron cuestionarios elaborados en la
plataforma Google Forms. Los enlaces fueron compartidos por el tutor de curso lo que agilitó la
recolección de la información, puesto que cada estudiante respondió desde su hogar mediante
dispositivos electrónicos.
La información recolectada se encuentra disponible de manera inmediata y puede
exportarse en formato CSV para ser analizada con el software SPSS.
Figura 1
Diagrama de ujo del procedimiento realizado para identicar los niveles de ansiedad y depresión
de los adolescentes y establecer intervenciones de enfermería.
Elaborado por: Autor (2022)
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Resultados y discusión
Se aplicó los test BDI y BAI a la población de estudio, de este modo se obtuvieron las
calicaciones de cada pregunta, para luego sumar y obtener el nivel de ansiedad y depresión en los
estudiantes, al tratarse de un test grupal, obtenemos un resultado colectivo mediante las medidas
de tendencia central mostradas en la tabla 1.
Tabla 1
Resultado general de los test de ansiedad y depresión de los adolescentes evaluados en la
Unidad Educativa Adventista Ambato
Fuente: Test de depresión y ansiedad de Beck
Elaborado por: Autor (2022)
En la tabla 1, se muestra que el grado de depresión de los adolescentes evaluados que
presenta una media de 16,14 que corresponde a un nivel moderado; mientras que, el nivel de
ansiedad obtenido corresponde a 21,88% que al igual que el nivel de depresión es moderado.
Niveles de ansiedad de los adolescentes
Tabla 2
Agrupación de datos por intervalos para la interpretación del nivel de ansiedad en los adolescentes de
la unidad educativa adventista Ambato.
Fuente: Test de depresión y ansiedad de Beck
Elaborado por: Autor (2022)
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El 37, 1 % de estudiantes de la muestra analizada presenta un nivel de ansiedad grave,
lo cual indica que es necesario tomar acciones correctivas, a n de mejorar el bienestar de los
estudiantes. Por otro lado, el 24,5% presenta ansiedad moderada, el 15,2% ansiedad leve y el
23,2% ansiedad baja.
En la gura 1, se muestra el histograma en donde se visualiza el nivel de ansiedad de los
estudiantes en base a la calicación del inventario de ansiedad de Beck (BAI).
Figura 2
Porcentaje de cada nivel de ansiedad en los adolescentes según el inventario de Beck interpretado en
un histograma.
Fuente: Test de depresión y ansiedad de Beck
Elaborado por: Autor (2022)
Niveles de depresión de los adolescentes
Tabla 3
Agrupación de datos por intervalos para la interpretación del nivel de depresión en los adolescentes
de la Unidad Educativa Adventista Ambato.
Fuente: Test de depresión y ansiedad de Beck
Elaborado por: Autor (2022)
El 22, 5 % de estudiantes, de la muestra analizada presenta un nivel de depresión grave,
lo cual es de interés y es necesario tomar acciones correctivas, a n de mejorar el bienestar
de los estudiantes, dado que este trastorno es grave y puede poner en riesgo la vida de los
adolescentes. Por otro lado, el 19,2% presenta depresión moderada, el 17,2% depresión leve y
el 41,41% depresión baja que corresponde a la mayoría.
En la gura 2, se muestra el histograma en donde se visualiza el nivel de depresión de los
estudiantes en base a la calicación del inventario de depresión de Beck (BDI).
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Figura 3
Porcentaje de cada nivel de depresión en los adolescentes según el inventario de Beck interpretado en
un histograma.
Fuente: Test de depresión y ansiedad de Beck
Elaborado por: Autor (2022)
Análisis de correlación paramétrico y no paramétrico
Para analizar si ambas alteraciones psicológicas se correlacionan, se realizó una prueba
paramétrica bajo el coeciente de correlación de Pearson, y una prueba no paramétrica mediante
lo coecientes de Spearman y Tau_b de Kendall cuyos resultados se muestran en las tablas 2 y 3
Tabla 4.
Análisis de correlación paramétrica bajo el coeciente de Pearson.
Fuente: Test de depresión y ansiedad de Beck
Elaborado por: Autor (2022)
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Tabla 5.
Análisis de correlación no paramétrica bajo los coecientes Tau_b de Kendall y Rho de Spearman.
Fuente: Test de depresión y ansiedad de Beck
Elaborado por: Autor (2022)
En la prueba no paramétrica se obtuvo un coeciente de correlación de 0,323 lo que indica
que los datos presentan una correlación moderada. Con esto se deduce que la depresión inuye
sobre la ansiedad y viceversa. El gráco de dispersión de la gura 1 muestra que conforme se
aumenta el nivel de ansiedad, la depresión tiende a crecer por lo que es necesario tomar acciones
para tratar estos trastornos.
Para comprender de mejor manera la relación que tienen ambas variables, se utilizó un
gráco de dispersión simple, en el cual se puede observar la inuencia de ambos trastornos
psicológicos.
Figura 4
Gráca de dispersión simple en la cual se observa una correlación moderada entre ambas variables
de estudio.
Fuente: Test de depresión y ansiedad de Beck
Elaborado por: Autor (2022)
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En las pruebas no paramétricas se muestra un resultado de 0,175 para el coeciente Tau_b de
Kendall, que denota una concordancia casi nula entre las dos variables, mientras que en el Rho de
Spearman se obtuvo un valor de 0,239 que muestra una correlación baja, sin embargo, se observa
una relación del nivel de ansiedad con el nivel de depresión.
Propuesta
Se plantearon intervenciones de enfermería, encaminadas al cuidado oportuno de los
adolescentes con impacto psicológico y trastornos de ansiedad y depresión producto de la
pandemia de COVID-19, bajo la taxonomía NANDA, NOC, NIC.
Para la propuesta se desarrolló una matriz sistemática, enfocada en el cuidado de los
adolescentes empezando por el diagnóstico de ansiedad y depresión. Esta matriz permite hacer
un seguimiento por medio de las intervenciones planteadas y los resultados esperados.
Tabla 6
Diagnósticos, resultados e intervenciones de enfermería para el cuidado oportuno de los adolescentes
con trastornos de ansiedad y depresión producto de la pandemia de COVID 19
Tabla 6
Diagnósticos, resultados e intervenciones de enfermería para el cuidado oportuno de los
adolescentes con trastornos de ansiedad y depresión producto de la pandemia de COVID 19
Diagnósticos NANDA-I
Resultados NOC
Intervenciones NIC
Dominio 5. Percepción
cognición
Clase 4: Cognición
00128: Confusión
0901: Orientación cognitiva
4820: Orientación de la realidad
4720: Estimulación cognitiva
Clase 5- Comunicación
00051: Deterioro de
la comunicación
verbal
0903: Comunicación expresiva 4976: Mejorar la
comunicación.
Dominio 6. Autopercepción
Clase 1: Autoconcepto
00124: Desesperanza
1201: Esperanza
1206: Deseos de vivir
5420: Apoyo espiritual
5310: Dar esperanza
8340: Fomentar la resiliencia
5230: Mejorar el
afrontamiento
Clase 2: Autoestima
00120: Baja autoestima
1205: Autoestima
1215: Conciencia de uno mismo
5400: Potenciación de
la autoestima
5440: Aumentar los sistemas
de apoyo
4390: Terapia con el entorno
Dominio 7. Rol/Relaciones
Clase 2: Relaciones
familiares 00060:
Interrupción de los procesos
familiares
2608: Resiliencia familiar
2609: Apoyo familiar
8340: Fomentar la
resiliencia 7130:
Mantenimiento de los
procesos familiares
7140: Apoyo a la familia
7110: Fomentar la
implicación
familiar
Dominio 9. Afrontamiento/ tolerancia al
estrés
Clase 2: Respuestas
de afrontamiento
000147: Ansiedad
00241: Deterioro de la
regulación del estado de ánimo
1211: Nivel de la
ansiedad 2001: Salud
espiritual
1204: Equilibrio emocional
5270: Apoyo emocional
5330: Control del estado
de ánimo
5820: Disminución de la
Ansiedad
4920: Escucha activa
5460: Contacto
Dominio 10. Principios
vitales
Clase 3: Congruencia
entre valores/ creencias/
acciones 00066:
Sufrimiento espiritual
00242: Deterioro de la
autonomía para la toma de
decisiones
2003: Severidad
del sufrimiento.
2011: Estado de
comodidad psicoespiritual
1606: Participación en
las decisiones sobre la
salud 0906: Toma de
decisiones
5420: Apoyo espiritual
5426: Facilitar el crecimiento
espiritual
5880: Técnica de relajación
5250: Apoyo en la toma de
decisiones
7110: Fomentar la implicación
familiar.
Fuente: (NANDA, 2018)
Elaborado por: Autor (2022)
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adolescentes con trastornos de ansiedad y depresión producto de la pandemia de COVID 19
Diagnósticos NANDA-I
Resultados NOC
Intervenciones NIC
Dominio 5. Percepción
cognición
Clase 4: Cognición
00128: Confusión
0901: Orientación cognitiva
4820: Orientación de la realidad
4720: Estimulación cognitiva
Clase 5- Comunicación
00051: Deterioro de
la comunicación
verbal
0903: Comunicación expresiva
4976: Mejorar la
comunicación.
Dominio 6. Autopercepción
Clase 1: Autoconcepto
00124: Desesperanza
1201: Esperanza
1206: Deseos de vivir
5420: Apoyo espiritual
5310: Dar esperanza
8340: Fomentar la resiliencia
5230: Mejorar el
afrontamiento
Clase 2: Autoestima
00120: Baja autoestima
1205: Autoestima
1215: Conciencia de uno mismo
5400: Potenciación de
la autoestima
5440: Aumentar los sistemas
de apoyo
4390: Terapia con el entorno
Dominio 7. Rol/Relaciones
Clase 2: Relaciones
familiares 00060:
Interrupción de los procesos
familiares
2608: Resiliencia familiar
2609: Apoyo familiar
8340: Fomentar la
resiliencia 7130:
Mantenimiento de los
procesos familiares
7140: Apoyo a la familia
7110: Fomentar la
implicación
familiar
Dominio 9. Afrontamiento/ tolerancia al
estrés
Clase 2: Respuestas
de afrontamiento
000147: Ansiedad
00241: Deterioro de la
regulación del estado de ánimo
1211: Nivel de la
ansiedad 2001: Salud
espiritual
1204: Equilibrio emocional
5270: Apoyo emocional
5330: Control del estado
de ánimo
5820: Disminución de la
Ansiedad
4920: Escucha activa
5460: Contacto
Dominio 10. Principios
vitales
Clase 3: Congruencia
entre valores/ creencias/
acciones 00066:
Sufrimiento espiritual
00242: Deterioro de la
autonomía para la toma de
decisiones
2003: Severidad
del sufrimiento.
2011: Estado de
comodidad psicoespiritual
1606: Participación en
las decisiones sobre la
salud 0906: Toma de
decisiones
5420: Apoyo espiritual
5426: Facilitar el crecimiento
espiritual
5880: Técnica de relajación
5250: Apoyo en la toma de
decisiones
7110: Fomentar la implicación
familiar.
Fuente: (NANDA, 2018)
Elaborado por: Autor (2022)
Fuente: (NANDA, 2018)
Elaborado por: Autor (2022)
Conclusiones
Mediante el estudio realizado se determinó que la mayoría de adolescentes padece
alteraciones psicológicas, producto de la pandemia de COVID-19. Principalmente por la inuencia
del connamiento en las relaciones sociales y la alteración de las actividades cotidianas. En
los resultados obtenidos, mediante el test de ansiedad de Beck, se observó que un 22,5 % de
adolescentes presenta un nivel de depresión grave; mientras que un 19,2% presenta un nivel
moderado. En relación con investigaciones previas, los resultados están en concordancia, lo
que demuestra que estos trastornos están presentes a nivel general, tanto a nivel nacional e
internacional y se han incrementado signicativamente desde que empezó la nueva enfermedad.
Por otro lado, a través de los resultados del test de ansiedad de Beck, aplicado a la muestra
calculada, se determinó que un 37,1% de adolescentes presenta un nivel grave de ansiedad y un
24,5% un nivel moderado, lo que indica que más del 60% se ven afectados por este trastorno.
Los resultados son concordantes con investigaciones previas como la de Hosen et al. (2021), en la
que se menciona que los adolescentes son propensos a padecer niveles de ansiedad y depresión
elevados, producto del miedo a la nueva enfermedad. El impacto es en el desenvolvimiento normal
de los miembros de la familia, el aislamiento y las alteraciones en las relaciones sociales.
En cuanto a la correlación entre la depresión y la ansiedad de los adolescentes, tanto las
pruebas paramétricas como no paramétricas indican que hay una relación débil entre ambas
variables. De este modo, se evidencia que conforme el nivel de ansiedad aumenta, también la
depresión aunque en un nivel no signicativo. Esto demuestra que no todos los adolescentes
presentan ansiedad y depresión al mismo tiempo. Sin embargo, es necesario tener en cuenta a
los estudiantes que padecen ambas alteraciones para enfocar las estrategias de tratamiento en
ellos.
HORIZONTES de
ENFERMERÍA
Servicio, Ciencia y Humanidad
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.Cómo citar este artículo:
Ramos, K., & Venegas, B. (Enero – diciembre de 2022). Intervenciones de enfermería en adolescentes con alteraciones psicológicas durante la pandemia Covid–19. Horizontes de
Enfermería (12), 68-82. https://doi.org/10.32645/13906984.1172
Se encontraron relaciones de la investigación con trabajos previos en donde se coincide
que tras diagnosticar niveles de ansiedad y depresión elevados. En grupos vulnerables es
necesario tomar acciones para plantear tratamientos adecuados, entre ellos Prieto-Molinaria et
al. (2020) mencionan que es responsabilidad de varios profesionales de la salud entre médicos,
psicólogos y enfermeras contribuir al mejoramiento de la salud mental de los adolescentes.
Respecto al análisis, la Asociación Norteamericana de Diagnóstico de Enfermería (NANDA),
por sus siglas en inglés, plantea varias clases que involucran signos que se relacionan con el
aspecto psicológico, emocional y social de los pacientes. Mediante esto se pueden llegar a denir
intervenciones de enfermería, encaminadas a resultados objetivos y un tratamiento adecuado de
los trastornos de ansiedad y depresión (Sanson et al., 2018; Campos et al., 2017).
Basado en los resultados de la investigación y las conclusiones de otros autores, se
concibió una propuesta dirigida a los adolescentes, que constituyen el grupo más propenso a
padecer alteraciones psicológicas que afectan su bienestar y calidad de vida. Las intervenciones
de enfermería planteadas en esta investigación fomentan el cuidado directo, físico y psicológico,
mediante acciones oportunas basadas en los diagnósticos y encaminadas a obtener buenos
resultados, tomando en cuenta aspectos físicos, psicológicos y sociales. De este modo, se ayudarán
en la prevención y tratamiento de los trastornos de ansiedad y depresión de los adolescentes,
mejorando a la vez su bienestar y salud.
Recomendaciones
Mediante la investigación se evidenció que la ansiedad y la depresión son alteraciones
psicológicas, que tienen mucha incidencia en los adolescentes, producto de la pandemia de
COVID-19, aunque también por otras causas relacionadas con temas familiares, escolares y sociales.
En futuras investigaciones es adecuado diagnosticar estos trastornos desde varias perspectivas,
para adoptar métodos de tratamiento más adecuados en donde estén involucrados médicos,
psicólogos y enfermeras.
Por otro lado, no solo es suciente con el diagnóstico de las alteraciones psicológicas,
también es adecuado que se encuentren la causas y se estudien las consecuencias con el n de
mejorar el bienestar de los adolescentes.
También existen otros grupos vulnerables que son propensos a padecer varios trastornos
psicológicos, principalmente las personas de la tercera edad y personas con discapacidad. Por eso,
es recomendable que futuras investigaciones relacionadas con este tema se enfoquen en estos
grupos para desarrollar estrategias e intervenciones de enfermería adecuadas para mitigar y tratar
estas alteraciones.
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INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA
EN ADOLESCENTES CON
ALTERACIONES PSICOLÓGICAS
DURANTE LA PANDEMIA
COVID–19
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.Cómo citar este artículo:
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