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INFLUENCIA DEL EMBARAZO Y ROL MATERNO EN
RELACIÓN A LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS EN LAS
ESTUDIANTES DE LA UPEC EN EL PERIODO
SEPTIEMBRE 2014 A MARZO 2015
INFLUENCE OF PREGNANCY AND MATERNAL ROLE IN RELATION TO
ACADEMIC ACTIVITIES IN UPEC STUDENTS FROM SEPTEMBER 2014 TO
MARCH 2015
Recibido: 05/02/2016 – Aceptado: 07/09/2016
Ruth Elizabeth Salgado Jiménez
Docente – Universidad Politécnica Estatal del Carchi
Tulcán – Ecuador
Magister en Gerencia en salud para el desarrollo local – Universidad Técnica Particular de Loja
ruth.salgado@upec.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-7971-9541
Adriana Carolina Pergueza Yapud
Investigador Independiente
Tulcán – Ecuador
Licenciada en enfermería – Universidad Politécnica Estatal
del Carchi
adriana.pergueza@upec.edu.ec
Bayron Emilio Cadena Realpe
Investigador Independiente
Tulcán – Ecuador
Licenciada en enfermería – Universidad Politécnica Estatal
del Carchi
bayron.cadena@upec.edu.ec
Como citar este artículo:
Salgado, R., Pergueza, A., & Cadena, B. (Enero – Diciembre 2016). Influencia del
embarazo y rol materno en relación a las actividades académicas en las
estudiantes de la UPEC en el periodo septiembre 2014 a marzo 2015. Horizontes
de Enfermería (6), 62-70. https://doi.org/10.32645/13906984.379
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Salgado, R., Pergueza, A., & Cadena, B. (Enero – Diciembre 2016). Influencia del embarazo y rol materno en relación a las actividades académicas en las estudiantes de la UPEC en el periodo
septiembre 2014 a marzo 2015. Horizontes de Enfermería (6), 62-70. https://doi.org/10.32645/13906984.379 63
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A MARZO 2015
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Resumen
La presente investigación se realizó con la finalidad de determinar la influencia del rol materno y embarazo
en relación a las actividades académicas en las estudiantes de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi
periodo septiembre 2014 – marzo 2015, desarrollado a través del estudio analítico, bibliográfico y
descriptivo que permite establecer la problemática planteada. El conocimiento se adquiere normalmente
cuando la estudiante se encuentra en un óptimo estado emocional facilitando el proceso de enseñanza-
aprendizaje, condición que puede verse afectado por diferentes factores personales y actitudinales, el rol
materno y el embarazo van a tener repercusiones propias sobre el estado físico, psicológico y emocional
de la mujer, esto va a causar déficit en el desempeño normal de su rol académico. A través del aporte
informativo obtenido por las encuestas realizadas en la Universidad se identifica al universo de estudio,
donde el embarazo con sus signos y síntomas van a causar dificultad al momento de interactuar en el
proceso de enseñanza-aprendizaje; sintomatología en la cual predomina el sueño, producto de cambios en
el metabolismo hormonal de la embarazada. Las madres estudiantes dedican su tiempo al cuidado de sus
hijos, la atención del hogar y el deber de esposa cuando es casada, dedicando poco tiempo al desarrollo
normal de sus actividades académicas. La propuesta es generar cambio en la forma de percepción de su
entorno y ofrecer un lugar acorde con su condición, con este propósito se ha creado la conformación de un
club denominado “Club de Capacitación, Orientación y Apoyo a la Madre Estudiante” (COAME) en las
instalaciones de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi.
Palabras Clave: Rol materno – Embarazo – Actividades académicas.
Abstract
This research was conducted in order to determine the influence of the maternal role and pregnancy in
academic activities in the students of Universidad Politécnica Estatal del Carchi in the period September
2014 - March 2015, developed through analytical, bibliographic and descriptive study that the proposed
issue allows us to establish. The knowledge is usually acquired when the student is in an optimal emotional
state by facilitating the teaching-learning process, this condition may be affected by different personal and
attitudinal factors. The maternal role and pregnancy will have their own impact on the women's physical,
psychological and emotional state and this will cause struggle in the normal course of her academic role.
Through the informative contribution obtained from surveys executed in the University, the universe of study
is identified. Signs and symptoms of pregnancy will cause difficulty to the women when interacting in class;
symptoms of which sleep predominates due to changes in hormonal metabolism of pregnant women.
Moreover mother students devote their time to taking care of their children, home care and wife’s duties
when they are married devoting little time to the normal development of their academic activities. The
proposal is to make a change in the perception of the women’s environment and provide a place befitting
their status, for this purpose it has been created a club called “Club Training Guidance and Support the
student mother” (COAME) on the premises of Universidad Politécnica Estatal del Carchi.
Keywords: Maternal Role - Pregnancy - Academic activities.
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Introducción
Dentro del Plan Nacional del Buen Vivir está contemplado el derecho y la oportunidad de
ejercer una formación académica de calidad esto enmarca el ámbito de la educación superior en el
objetivo 4 el cual resalta que:
El conocimiento se fortalece a lo largo de la vida, desde el nacimiento, con la
cotidianidad y con la educación formal y no formal. El talento humano también se
nutre de los saberes existentes, del vivir diario, de la indagación y de la
retroalimentación constante de conocimientos. Educar en este modelo se convierte
en un diálogo constante, en el cual aprender y enseñar son prácticas continuas para
los actores sociales. Hay que tomar en cuenta no solo la calidad del profesor y del
estudiante, sino también la calidad de la sociedad. (Plan Nacional del Buen Vivir,
2013. Pág.160)
Por esta razón, se considera importante diagnosticar la influencia del embarazo y rol
materno en relación a las actividades académicas en las estudiantes de la Universidad Politécnica
Estatal del Carchi periodo septiembre 2014 – marzo 2015, se identifican resultados que se vinculan
a su condición materna las cuales desfavorecen su actitud y predisposición al momento de recibir
los conocimientos en el salón de clase y por ende el desempeño y rendimiento de su rol académico
en la universidad, generando la propuesta de intervención donde se crea un club “COAME”
destinado a la capacitación, orientación y apoyo profesional a la madre estudiante, propuesta que
se pondrá a disposición, coordinación y ejecución del Departamento de Bienestar Universitario,
de esta manera contribuir al mejoramiento en la calidad de vida de este grupo de universitarias, por
ende, fortalecer y asegurar un cambio en la actitud y predisposición en el desempeño de las
actividades académicas de la UPEC.
Materiales y Métodos
La Universidad Politécnica Estatal del Carchi durante el periodo septiembre 2014 – marzo
2015, cuenta con una comunidad de 481 mujeres estudiantes “regulares” (activas y matriculadas)
de las cuales, se aplica un diagnóstico situacional donde se logra identificar 76 estudiantes de las
cuales 18 se encuentran en estado de gestación y 58 son madres de familia a las que se les realizará
la respectiva encuesta. De igual forma se utilizó el método analítico para la información
bibliográfica obtenida y el análisis de resultados mediante la aplicación del instrumento encuesta
elaborado durante la investigación.
Lo cual permite tomar decisiones para resolver el problema. El fenómeno estudiado se
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puntualiza en la aplicación de un instrumento como es la encuesta para la recolección de
información.
Para la recolección de la información se diseñó una encuesta, la cual consta de 21 preguntas
que determinaron la influencia del embarazo y rol materno sobre las actividades académicas en
este grupo de estudiantes de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC). Como elemento
de veracidad al problema planteado se realiza un sigilo académico de las estudiantes, donde se
obtienen calificaciones de cada semestre durante todo el proceso de formación profesional,
aportando datos numéricos valiosos acerca de la influencia del rol materno y embarazo sobre las
actividades académicas reflejadas en el rendimiento académico, aporte documental que servirá para
fundamentar la interpretación y análisis de los resultados obtenidos mediante la encuesta.
En cuanto a los análisis e interpretación de datos, se utilizó el Paquete Estadístico SPSS
versión 2013, que permitió obtener los gráficos y tablas de frecuencias, las que permitieron
clasificar las respuestas que muestran comprensivamente los resultados de la investigación.
Finalmente, se realizó una verificación de la información obtenida mediante la aplicación del
instrumento de la investigación bibliográfica, con el fin de elaborar un plan de intervención que
beneficie a la población.
Finalmente, gracias a los resultados obtenidos durante la investigación se planteó la
propuesta que contribuye a la solución de la problemática planteada, la cual es un Plan de
Intervención donde se realizó un taller de capacitación, orientación y apoyo a la madre estudiante
y embarazada en las instalaciones de la UPEC, dando como resultado final, la conformación y
creación de un club denominado “COAME” el cual será entregado al Departamento de Bienestar
Universitario quien estará encargado de su respectiva coordinación, ejecución y seguimiento.
Resultados y Discusión
Después de realizar la encuesta a las estudiantes madres y embarazadas, se obtuvo los datos
que, de la investigación, con los cuales fue posible determinar, el nivel de influencia que tiene el
desempeñar la labor diaria de ser madre o estar en condición de gestante, en el normal desempeño
de las actividades académicas de la UPEC.
Tabla 1: ¿Cree usted que el rol de madre y/o embarazo influye en sus actividades académicas?
Indicador
Frecuencia
Porcentaje
Si
64
84.2%
No
12
15.8%
Total
76
100%
Fuente: Encuesta.
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Se observa que en la mayoría de las estudiantes con un 84.2% se vio afectado su
rendimiento académico como consecuencia de su estado de gestación y rol materno, se asume que
estos cambios son producto de alteraciones en su estado físico y psicológico como es el emocional-
adaptativo. Según Baranda (2012) “El cambio es un acto personal, una reacción del individuo ante
casos típicos de situaciones que implican adaptación, la herramienta indispensable para adaptarse
es la capacidad de aprender, que es algo natural, por lo que todos estamos capacitados para
cambiar.” (párr. 1). Adaptación que puede darse en un ámbito apropiado y con la orientación
profesional pertinente.
Tabla 2: ¿Cuántas horas diarias dedica fuera de clase a sus estudios?
Indicador
Frecuencia
1 a 2 horas
3
3 a 4 horas
46
Mayor a 4 horas
27
Total
76
Fuente: Encuesta
De acuerdo con la información que aparece en la Tabla Nº 2, la mayoría de las estudiantes
dedican de 3 a 4 horas diarias fuera de clases a sus estudios. Según Barranco (2011, p. 46) “es
conveniente dedicar de 4 a 5 horas diarias como media, o sea, unas 40 horas a la semana. Si puede
dedicarle más tiempo, más fácilmente alcanzará su objetivo: aprobar”. Se puede observar que las
estudiantes dedican menos tiempo a sus actividades académicas debido a las diferentes actividades
que realizan como son, el cuidado del recién nacido y posteriores etapas de sus hijos, actividades
familiares y cuidado del hogar, de la misma forma el cuidado del embarazo y los estragos
producidos por el mismo que impiden un normal proceso de aprendizaje.
Tabla 3: ¿Qué consecuencias tuvo frente al embarazo y rol materno sobre sus actividades académicas?
Indicador
Frecuencia
Porcentaje
Abandono de estudios
9
11,8
Reprobar el semestre
4
5,3
Bajo rendimiento académico
18
23,7
Dificultad al realizar trabajos en grupo
34
44,7
Ninguno
11
14,5
Total
76
100,0
Fuente: Encuesta.
De otra parte, los datos contenidos en la Tabla Nº 3, reflejan que la mayor consecuencia por
el embarazo y rol materno en las actividades académicas es la dificultad de realizar trabajos en
grupo. Por otra parte se observa en la investigación documental académica de las estudiantes que,
el rendimiento académico se vio afectado por la maternidad en especial cuando la estudiante
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comienza esta etapa, es decir durante el embarazo. El embarazo causa alteración de tipo emocional,
afectivo y social a la estudiante universitaria, reflejado en la disminución de su promedio
académico de notas.
Tabla 4: ¿Qué paso con su rendimiento académico viviendo su embarazo y rol materno?
Indicador
Frecuencia
Porcentaje
Aumento
10
13,2
Disminuyó
49
64,5
Se mantuvo
17
22,4
Total
76
100,0
Fuente: Encuesta.
.
Como aparece en la Tabla Nº 4 la mayoría de madres estudiantes afirman que disminuyó
su rendimiento académico viviendo su embarazado y rol materno, lo cual coincide con los
planteado por Estupiñán y Vela (2012, p. 538) los cuales señalan “el rol de madre se debe cumplir
de acuerdo con lo cultural y las expectativas sociales. De esta forma, la vivencia de la maternidad
afecta, en mayor o menor grado, el proceso de aprendizaje”. Al realizar distintas actividades la
estudiante madre le queda poco tiempo para dedicarlo a sus actividades académicas, aunque existen
algunas estudiantes que han sido motivadas para mejorar su rendimiento académico al encontrarse
en esta condición.
Tabla 5: ¿La atención de las clases se vio afectado por la aparición de los síntomas del
embarazo?
Indicador
Frecuencia
Porcentaje
Si
14
77,8
No
4
22,2
Total
18
100,0
Fuente: Encuesta
Los resultados que aparecen en la Tabla Nº 5, indican que la mayoría de las estudiantes
afirman que influyen los síntomas del embarazo al momento de recibir el conocimiento en el salón
de clase; lo cual coincide con lo planteado por Vázquez, M. (2013) el cual señala que…“durante
este periodo de espera se producen cambios en el estado de ánimo, en la conducta e, incluso, en
algunas capacidades como la memoria y la concentración de la embarazada". (párr.3); dependiendo
de la persona, su estado físico y mental los síntomas van a ser severos a leves según sea el caso,
por otro lado, la presencia de estos síntomas origina alteración en la estudiante, produciendo
dificultad en el normal proceso de aprendizaje adquirido en clases.
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Tabla 6: ¿Cuál fue el síntoma más prevalente en su embarazo?
Indicador
Frecuencia
Porcentaje
Sueño
16
88,9
Antojos
2
11,1
Vómitos
0
0
Depresión
0
0
Total
18
100,0
Fuente: Encuesta
En la Tabla N º 6 aparecen los datos que señalan que una gran cantidad de las estudiantes
encuestadas manifiestan tener sueño siendo el principal síntoma durante su periodo de gestación
con un 88.9%; el sueño está relacionado directamente con la práctica adecuada de dormir bien,
debe tenerse en cuenta que el sueño “… es un cambio universal probablemente es causado por el
aumento de los niveles de la hormona progesterona durante el embarazo”. (Admin, 2011, párr.16).
Esto indica que, la frecuencia de este síntoma durante el día es causado por cambios fisiológicos y
hormonales frecuentes durante el embarazo, también se debe a la excesiva carga y responsabilidad
académica que obliga a la estudiante a disminuir las horas de sueño, todo esto dificulta la atención
de las clases y el aprendizaje, reflejado en su rendimiento académico.
Tabla 7: Tabla de contingencia: Relación entre el rendimiento académico viviendo su embarazo y rol
materno y ¿la atención de las clases se vio afectado por la aparición de los síntomas del embarazo?
9. ¿La atención de las clases
se vio afectado por la
aparición de los síntomas del
embarazo?
Total
Si
No
20. ¿Qué paso con
su rendimiento
académico viviendo
su embarazo y rol
materno?
Aumento
5,6%
,0%
5,6%
Disminuyó
61,1%
11,1%
72,2%
Se mantuvo
11,1%
11,1%
22,2%
Total
77,8%
22,2%
100,0%
Fuente: Tabla de contingencia/SPSS
Los resultados que aparecen en la tabla Nº 7 muestran que el embarazo es una condición en
la cual la mujer requiere cuidado, atención, dedicación por parte de ella y la sociedad, ya que el
72.2% disminuyó su rendimiento académico a pesar de que el embarazo es normal en la etapa fértil
este va a generar cambios físicos, fisiológicos-hormonales y psicológicos que van a alterar todo
proceso y desempeño normal al cual estaba adaptada como es el caso del rendimiento académico,
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también existen madres estudiantes que fueron motivadas, lo cual va a ayudar en el normal proceso
de aprendizaje. Muchas de las estudiantes embarazadas están en su primera gestación, razón por la
cual aumentaran sus temores, como también en el parto y todo lo que implica la crianza del nuevo
ser; existen preocupaciones con respecto al enfrentamiento de su nueva vida como madre y
estudiante universitaria.
Conclusiones
El 64.4 % disminuyó el rendimiento académico, el 22.37% se mantuvo y el 13.16%
aumento su rendimiento académico.
No existe un registro de la implementación de un programa de atención prenatal a la
estudiante embarazada.
El Club COAME constituye el programa donde la estudiante gestante y madre joven pueda
sentirse bien, despejar sus dudas y encontrarse con estudiantes que pasan por la misma condición
materna.
Una adecuada orientación, apoyo y educación, crean en la estudiante una actitud positiva a
su condición materna y estudiantil.
Recomendaciones
Las estudiantes deben de implementar la planificación de actividades diarias, semanales o
mensuales según sean sus posibilidades.
Aprovechar al máximo el tiempo libre del cual disponen fuera de la universidad, aportando
tiempo extra a sus actividades académicas, mejorando así su desempeño académico, tiempo que
pueden aprovecharlo en la participación y presencia del club COAME de la UPEC.
Vincular a la Universidad con esta problemática a través del Departamento de Bienestar
Universitario llevando la coordinación, ejecución y seguimiento a este grupo de embarazadas y
madres estudiantes, al mismo tiempo se deben realizar acciones encaminadas al mejoramiento de
la calidad y recursos médicos que apoyen el desarrollo normal del embarazo.
Implementar un programa de atención prenatal dentro del Departamento de Bienestar
Universitario, a la estudiante embarazada y apoyo psicológico para el correcto enfrentamiento del
nuevo rol.
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