Desigualdad social y educación superior el caso de Uruguay
DOI:
https://doi.org/10.32645/26028131.1166Palabras clave:
Educación Superior, Desigualdad Social, Acceso a la educación superior, Permanencia en la Educación SuperiorResumen
Se expone los resultados de una revisión inicial de literatura especializada sobre acceso a la educación superior y desigualdad en Uruguay; en particular, en la Universidad de la República (en adelante Udelar), principal institución universitaria del país. El estudio refiere, a brechas sociales en el ingreso, la permanencia y la finalización del nivel terciario de formación. La revisión literaria permite establecer que las características de la Udelar, con ingreso irrestricto y gratuidad, resultan insuficientes para reducir las diferencias sociales en el ingreso, en la permanencia y el egreso en la institución
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