Estrategias didácticas para fortalecer la lectura comprensiva en estudiantes de Escuela del Aire
DOI:
https://doi.org/10.32645/13906925.1451Palabras clave:
Comprensión lectora, aeronáutica, estrategias didácticasResumen
La comprensión lectora es una habilidad cognitiva fundamental, esencial para interpretar, analizar y evaluar información compleja. En la formación aeronáutica, esta capacidad es crítica, ya que la interpretación precisa de manuales técnicos, procedimientos operativos y regulaciones es la base de la seguridad y la eficiencia. La deficiencia en esta área ha sido identificada en los aspirantes, lo que resalta la necesidad de intervenciones pedagógicas específicas. El objetivo de este trabajo es implementar estrategias didácticas para fortalecer la comprensión lectora específicamente en la asignatura de tráfico aéreo y servicio al pasajero, módulo planteado en la capacitación de la Escuela del Aire. Dentro de la metodología investigativa se empleó un enfoque mixto: observacional -cuantitativo, cualitativo y cuasi experimental complementándose con la validación de contenido en el juicio de expertos respaldando la efectividad de las estrategias didácticas. Las técnicas de enseñanza se adaptaron al modelo VAK (visual, auditivo y kinestésico) así como el constructivismo, incluyendo la relectura de manuales, la elaboración de glosarios, flujo de procesos y el uso de simulaciones (role-playing). Con los resultados se demostró que estas estrategias tuvieron un impacto positivo en la comprensión lectora, evidenciado una mejora significativa en la consolidación de conocimientos técnico-prácticos y el fortalecimiento de las competencias comunicativas. Estos hallazgos sugieren que las intervenciones didácticas específicas son efectivas para abordar las deficiencias en la comprensión de textos técnicos, preparando a los futuros profesionales para los desafíos de la industria aeronáutica.
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