Aula virtual en moodle para el aprendizaje de anatomía humana general enfocado en la metodología PACIE
DOI:
https://doi.org/10.32645/13906925.1489Palabras clave:
aula virtual, PACIE, anatomía, moodle, aprendizaje digitalResumen
El estudio evaluó el impacto de un aula virtual desarrollada en la plataforma de Moodle bajo la metodología PACIE, en la asignatura de Anatomía Humana General, con estudiantes del segundo semestre de la carrera de Actividad Física y Deporte de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. Se aplicó un diseño cuasiexperimental con pretest y postest a una muestra de 75 estudiantes, utilizando un cuestionario validado de 15 ítems. La fiabilidad del instrumento fue adecuada, con valores de Alfa de Cronbach de 0,747 en el pretest y 0,827 en el postest. Los resultados evidenciaron incrementos significativos en todas las dimensiones: cognitiva (planos y ejes anatómicos) del 41,3 % al 75 %; osteomuscular, del 16 % al 65,3 %; articular, del 50,7 % al 65,3 %; y funcional (acciones musculares en el deporte), del 49,3 % al 96 %. La prueba de Shapiro–Wilk (p < 0,05) confirmó ausencia de normalidad, y la prueba de Wilcoxon (W = 172,5; p < 0,001) mostró diferencias significativas entre ambas mediciones. Se concluye que la metodología PACIE, aplicada en entornos Moodle, constituye una estrategia eficaz para fortalecer el aprendizaje anatómico y la formación profesional en ciencias del deporte.
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