INNOVATION IN THE SUSTAINABLE AND SUSTAINABLE AREA OF ECUADORIAN EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.32645/26028131.1419Keywords:
educational innovation, sustainability, Ecuadorian education, sustainable developmentAbstract
Sustainability-oriented educational innovation has been strengthened in recent years as an important strategy to promote integral human development and the fulfillment of the Sustainable Development Goals (SDGs) in academic models. In the Ecuadorian context, the implementation of sustainable and sustainable practices in education faces great structural, cultural and technological challenges, but also opens up opportunities to transform and evolve institutional management, pedagogical processes and teacher training. This bibliographic analysis studies several outstanding research and experiences published between 2015 and 2024 in scientific databases (Scopus, SciELO, RedAlyC and ERIC), in order to identify trends, achievements and knowledge gaps around sustainable innovation in Ecuadorian education. The results show progress in public policies, institutionalized projects and environmental education programs, but there are still deficiencies in linking sustainability with the formal curriculum. It is determined that sustainable innovation in Ecuador needs a systemic approach that involves pedagogy, management, and community commitment, strengthening the school as an actor of social and ecological change.
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